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发布时间:2024-10-09 20:51:39

(2)资源维度。

高职教育是为了培养有专业技能的高素质职业人才,属于高等教育的范畴,在接受高等教育时,学生的学习转变为以自主学习为主的学习模式,在高职院校学习时,课堂的知识是概述,是冰山一角,真正学会知识靠得是学生学习的主动性和自主学习能力。图书馆是高职院校学生进行课下学习的主要场所,图书馆能为学生的学习提供严肃的学术氛围,安静的学习环境,帮助学生静下心来,把注意力集中在学习上,因此图书馆本身就是潜在的自习课堂,也是增强学生素质的主要文化阵地。

许多学生还停留在图书馆知识能够阅读书籍,能够提供自学场地的地方,提供图书借阅的认识层面上,而不了解,在信息网络高速发展的现代社会,图书馆也有了现代化的进步和设施配备。1.图书馆为学生学习提供资源保障。但是,目前高职院校图书馆的图书借阅数量和图书馆上座率并不高,学生普遍缺乏在图书馆借阅书籍和学习的意识,依然停留在被动学习的状态。

这些客观原因就导致图书馆的图书借阅量少,读者数量少,书籍资料形同虚设、无人问津的情况。图书馆就是为了方便学生阅读相关书籍,补充理论知识,借鉴学者经验的平台,学生通过图书馆就能找到与专业对口的文献资料,报刊书籍,可以实时掌握行业动态,并根据大环境及时调整,补充自己的知识结构,构建完整的知识体系和价值体系。

图书馆除了具备以往藏、借、阅、还的基本功能以外,还具备了计算机数字化的应用技术,许多图书馆增加了电子图书、电子文献,珍贵的录音,影像视频资料,能够方便学生下载阅读,让学生随时随地学习知识,但是由于学生对这些功能知之甚少,就会造成资源浪费的局面。

1.图书馆学习意识淡薄[3]一方面,制定公共图书馆收取用户图书资源借阅费的标准。

二是将订购图书、采访图书纳入到图书管理部门。二是大力研发图书资源安全技术,抵制蓄意盗取图书数据、破坏数据程序等行为,合理规划数据接口、数据开放流程,确保公共图书馆的所有图书资源能在安全的环境下被有序使用。

过去泄露图书资源信息的情况较少,发生问题可及时应对,但在当今的大数据时代,图书数据处于开放、共享的环境,更多人能找到图书资源并使用图书信息,使保证图书数据安全面临巨大挑战,在开放图书数据的同时必须要保证安全。所以应把图书的采访工作交给图书管理部门,提高部门工作积极性,随时掌握并记录图书质量、图书资源使用情况,有效提高公共图书馆馆藏图书资源的质量[1]。

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