从用户信息需求的信息资源类型看,由原来单一文献向多样化的信息类型转变。
一般来说,对刚到图书馆来的少儿读者,最好先不让他们接触图书,要让他们先参观阅览室。创造舒适优雅的的阅读环境,我馆根据儿童不同年龄的特点,阅览室在功能布局上进行划分,并对少儿阅览室进行不同与成人阅览室的环境设计。
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总之,公共图书馆少儿读者服务工作者应通过加强学习,不断获取新知识,培养科学思维,提高创新能力,切实提高导读能力,具备从书中获取新知识的能力及储存和整理信息的能力,使图书馆少儿读者服务工作者真正成为博古通今的知识导航者,从而引导少年儿童掌握阅读方法,提高阅读效率。现代社会的学习资源包括文字、音频、视频乃至多媒体资源等,图书馆应根据少儿读者的年龄特点,搜集、编写、设计、制作各种载体、面向不同目标的学习资源。(三)图书馆自身问题。
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1 当前我国图书馆少儿服务工作发展所遇几大问题(一)我国的素质教育相对滞后,现在的少年儿童还没有能够真正从应试教育的桎梏中解脱出来,学生从小就面临着学习负担重的问题,疲于应付考试,不敢花过多时间去阅读考试范围外的书籍尤其是在现代科技高速发展及网络化的环境下,更需要公共图书馆的少儿读者服务工作者扩大知识面,熟练掌握各种读者服务业务技能。
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(三)图书馆自身问题。
(三)培养少儿读者的阅读兴趣,增强阅读导向作用。另外,站在学生自身角度和教师角度来说,可以把高校教师艺术作品和学生的作品在图书馆中进行展示,举办漫画展览,举办摄影艺术展等,学生和教师看见自身的艺术作品展,会发自内心产生一种成就感,实现了图书馆艺术教育目标,对学生和教师的艺术品位进行熏陶,丰富了教师和学生的艺术文化生活,使得学生在图书馆潜移默化的影响下,发自内心爱上艺术,体会艺术魅力和独特的美。
包括音乐教育形式、美术教育形式、舞蹈教育形式、戏曲和表演教育形式等。艺术素质教育是当下教育领域热点话题,满足当下教育发展目标,是当下高校主要发展任务。
教师在对高校生进行教育时,利用多样化的教育形式和方法进行教育,满足大学生好奇心理,利于激发学生学习积极性,培养大学生艺术素养,实现自我价值。包括展览版块、大厅版块、走廊版块等。