很多少儿图书制作越来越精美，早已从上个世纪的黑白世界进入到彩色世界，很多家长可能在孩子不到一岁的时候就开始给他买书，随着年龄的增长书籍也越来越多，但其中一些书孩子不容易接受，或者他们在某个阶段不愿意看这些书，于是家长就将书束之高阁，码放整齐，这样给孩子带来一种感觉：书是一个难以亲近的朋友，和书产生了距离。
大学生数量的不断增多，导致社会越来越多的工作岗位处于饱和状态，工作岗位的应聘要求也相应的越来越多。因此，为了避免图书馆占位等更多不良现象的产生，加强学生个人修养，完善学校各项管理制度的举措应尽早提上议程，加以实施。
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大多数人员本身受公共道德约束，不会自觉的产生占位行为。但由此带来学生的大量增加与学校现有设施不成比例，具体反映在大学图书馆自习室自习座位少，而学生人数多。近年来的高校扩招政策导致学生人数不断增加，而学校资源作为一种固定资产相对不变，导致资源供求不足，学生又出于自身考虑，且因为以学习为由，占座行为便理所应当的发生，产生畸形心态，破坏了学校的公德校风。
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没有供求上的矛盾，就没有道德上的抵触。如此，占座现象会相应的得到遏制[3]。
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如果有一个好的社会环境可以让学生安心毕业，良好的校园秩序定然可以建立，破坏公德的不良行为必然得以消除[2]。
图书馆相对于自习室来说，学习氛围良好，基础设施和配套服务相对完善，因而大多数人选择去图书馆而不是自习室学习。由于工作性质较为枯燥，工资待遇低于教学岗位工资，一些图书馆员心理健康出现了问题，职业认同感丧失，对于图书馆管理的工作价值产生了质疑，这直接影响到了图书馆服务的实效性。
如查询系统的链接服务功能还有待完善，各项服务之间缺少关联性，读者在实际使用服务系统时屡屡受阻，致使阅读体验和效果大打折扣。再次，要加强管理人员的团队合作意识培育。
二、以人为本理念下高校图书馆管理创新的主要对策 以人为本是新时期高校图书馆管理的基本理念，高校人才培养的对象是人，而图书馆服务的对象也是人，因此坚持以人为本就是坚持了服务于人。[2] （一）坚持以人为本理念，完善管理机制 第一，要完善管理人员的考核机制，在考核的过程中坚持公平、公正与公开的基本原则，对管理人员日常工作的基本情况以及在工作中所表现出的工作态度、职业道德、业务能力以及人格情操等进行系统的考核，从而更好地激发全体管理人员的工作热情，鞭策馆员更好地投身到服务读者的工作中去，在全馆上下形成一种热情、积极、和谐的工作氛围。