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发布时间:2024-11-10 09:19:37

研究者对于资源建设以及共建共享模式关注较多,研究内容涉及讲座资源、人文资源、信息资源、主讲人资源、共享资源等多个方面。

早在1984年,国家教委就决定在高等院校开设文献检索与利用课程。目前,该定义已经得到世界范围内的广泛认同。

20世纪90年代信息素养的概念被引入我国,迅速成为指导我国信息技术课程的经典理论,国内学者对信息素养教育理论和实际操作经验的研究热度也逐年提升。2002年,教育部又下文明确规定高等学校图书馆应积极开展信息素质教育,培养读者的信息能力。■2 信息素养教育的内容和方式随着对信息素养研究的深入,我国学者普遍认识到信息素养教育对于提高大学生素质特别是创新意识和创新能力方面有着不可替代的作用。

可以说信息素养、信息能力已经和自主学习能力、创新能力一样成为大学生必备能力。有70%的高校本科生开课率在50%以上。

在图书馆设立导引咨询台,为用户的信息利用提供指引和帮助。

4.3 加强信息素养教学资源建设 信息素养教育资源建设要从创新和多样化着手。在有效的人力资源管理模式下,人事管理部门不仅仅只是一个行政服务部门,更多的是参与医院相应政策、制度的制定与修改,使医院内部管理系统呈现良性高效运转。

由于医患纠纷产生的原因复杂多样,其解决办法也是多层面的。其中具有代表性的主要有三种观点:(1)Arthur采用聚类分析法把人力资源管理模式划分为两种类型:承诺型和控制型。

低级需要是从外部使人得到满足,高级需要则主要是从内部使人得到满足。而医院内部一个有效的人力资源管理模式对医院的发展和服务水平的提高起着巨大的促进作用,而不合适的人力资源管理模式势必会对医院的发展和服务水平的提高产生阻碍作用,甚至会加剧当前的医患矛盾关系。

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