湿度过低则纸张的含水量过低，这种情况下纸张容易变脆进而柔韧性降低。
初中学生则是漫画、惊险小说、科幻小说、中外名著及百科知识。在分级阅读中，老师和家长只重视认知阅读，忽视健康的情感世界、人格世界的构建。
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低幼儿读物要求简单、明白、易懂，如以图为主的儿歌、童话、寓言等。4.3 检索能力的培养对于少儿来讲，检索能力的培养应从最基本的书名和作者开始，这两个检索途径均以汉语拼音排序，有利于少儿掌握，书名检索可帮助少儿了解自己喜欢的儿童读物，如书名相同或相近的图书有多少馆藏或者捐赠者可以在书籍借阅漂流卡上面留下自己的联系方式，这样能让有着相同爱好的读者进行彼此之间的互动和交流，在分享书籍带来快乐的时候，也要在漂流瓶内设置意见阅读信箱，所有的读者能对图书推广活动发表自己的想法和意见。
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现在很多学生的阅读方式多是快餐式阅读为主，阅读中没有良好的阅读经验和深度阅读，这就使学生的阅读语言功能弱化，对文字的理解能力严重降低。第二，阅读征文活动的开设。
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此类活动的举行使师生的自主选择更广，更能满足广大师生对各类书籍的需求，使活动取得更好的效果。
另外，各个系部的班级和辅导员等都要利用班团的组织活动开展学生交流，通过分享阅读的经验，提升学生的阅读兴趣。地方文献是地方文化深厚的积淀，地方文献详细地记录了地方的文化、科技、经济、政治、社会等等方面发展的实际情况，是推动地方全面发展必不可少的信息资源。
其次，要逐步建立省、市、县分区域、分级的文献中心、文献机构，例如：在柳州市建立文献机构与文献中心，让整个区域的文献资源能够经过整合之后，合理布局，协调发展，从而组建跨系统的地方文献共享网络体系。随着数字化、现代化的影响，公共图书馆对自身的馆藏资源进行了全面的统筹，将其中具有文化底蕴富有特色的资源进行数字化转化，同时也考虑到了地方文化建设的实际需求，构建富有特色的数据库，对独特人文资源进行整合，这是目前地方文献建设的发展趋势之体现。
再者，公共图书馆服务应该从时空实体逐步转向虚拟化，从而在全媒体时代为用户提供跨领域的服务。地方文献是对地方知识的记录，地方文献就是有关一个地区的一切资料，表现形式各种各样，例如：杂志、报纸、图片、影片、拓本、文稿、印模等等，但是无论什么样的表现形式，地方文献包括了史料、人物、出版这三个基础部分。